انعقد الاجتماع العادي للمجلس العام الملحق بوزير CGMS برئاسة الوزيرة زانا أندرياسيان. تم تضمين بند واحد في جدول الأعمال: عرض مبادرة للحد من وصول الأطفال دون سن 16 عامًا إلى الشبكات الاجتماعية.
ورحبت الوزيرة زانا أندرياسيان بالحضور، وشددت على أهمية مناقشة الموضوع مع أعضاء المجلس العام للاستماع إلى آرائهم ومقترحاتهم بشأن المبادرة.
"في الواقع، العديد من الظواهر المثيرة للقلق، مثل التنمر وسلامة الأطفال، غالبًا ما يتم نقلها وتحويلها من البيئة المادية إلى ظواهر تحدث في الفضاء الافتراضي، وتصبح حماية الأطفال على المنصات الاجتماعية قضية بالغة الأهمية.
وبشكل عام، فإن العالم اليوم ليس لديه نهج موحد حول كيفية التعامل مع هذه المشكلة. فهناك دول تتبع طريق التحريم، كما تنتهج بعض الدول سياسات تهدف إلى التنظيم الذاتي وزيادة معرفة القراءة والكتابة. ليس الأمر أن إحدى النسختين صحيحة تمامًا والأخرى خاطئة. وفي حالة كل نهج، يمكننا أن نذكر المزايا والفجوات. ومن خلال فهم سياقنا المحلي، ينبغي لنا أن نكون قادرين على تصور النهج الأكثر دقة في حالتنا. بالطبع، هناك العديد من القضايا، بدءًا من اتباع نهج منفصل للأطفال من مختلف الفئات العمرية، وهناك حاجة لتصور هذا التمييز بوضوح.
ويجب أن نكون قادرين على إيجاد مثل هذه الأساليب المعقولة والمختصة للتحضير للتحديات المحتملة من ناحية، ومن ناحية أخرى لحماية الأطفال بشكل صحيح من جميع المخاطر، وهي مهمة صعبة بالطبع، من ناحية أخرى. آمل أن تدعمنا مناقشة اليوم في هذه المهمة المهمة لتوضيح أفكارنا، وأن تتاح لكم الفرصة لتقديم مساهمتكم في اعتماد مناهج أكثر معرفة بالقراءة والكتابة ومدروسة"، وأشار الوزير وشدد على أنه بما أن المشكلة لا تقتصر على مجال وزارة CGMS، لذلك، تم إنشاء فريق عمل مشترك بين الإدارات لدراسة القضية، والتي يشارك فيها أيضًا ممثلون عن وزارات صناعة التكنولوجيا الفائقة والعمل والشؤون الاجتماعية والشؤون الداخلية والتنمية الإقليمية والبنية التحتية.
تم الإبلاغ عن القضية المدرجة على جدول الأعمال من قبل أراكسيا سفاجيان، نائب وزير KGSMS، مشيرة إلى أن الموضوع حساس للغاية، ومن الصعب إيجاد حلول ولوائح محددة. وأفاد أنه تمت دراسة تجربة البلدان المختلفة لفهم نوع القيود المفروضة.
"يبدو أن القيود الأكثر صرامة موجودة في أستراليا، حيث يُمنع الأطفال الذين تقل أعمارهم عن 16 عامًا بشكل عام من الوصول إلى الشبكات الاجتماعية. لدى الدول الأوروبية حدود عمرية مختلفة وقيود أكثر، مثل الرقابة الأبوية وحجب بعض المواقع، أكثر من المحظورة بشكل عام. من ناحية، يمنع هذا بطبيعة الحال المخاطر، ولكن من ناحية أخرى، مع الأخذ في الاعتبار المعرفة الرقمية للأطفال، فإن تجاوز بعض الأنظمة لا يكون ناجحًا دائمًا.
لذلك، اليوم في جميع البلدان المتقدمة، يتم تحديد هذه المشكلة بوضوح: القيود الصارمة بالتأكيد لا يمكن أن تكون فعالة للغاية.
واستشهد نائب الوزير ببعض المؤشرات الواردة في تقرير اليونيسيف "الوقاية من الأضرار في أرمينيا"، والتي، بحسب أراكسيا سفاجيان، مثيرة للقلق للغاية.
على سبيل المثال، تعرض واحد من كل 20 طفلاً تتراوح أعمارهم بين 12 و17 عامًا يستخدمون الإنترنت للاستغلال أو الاعتداء الجنسي عبر الإنترنت في غضون عام واحد. 71% من الحالات حدثت بالكامل عبر الإنترنت، وفي 57% من الحالات، أشار الأطفال إلى أن العملية تم تنفيذها من قبل أشخاص يعرفونهم. 53% من الأطفال الذين تعرضوا للإيذاء أفادوا أنهم لم يتحدثوا عن الحادثة وظلوا بمفردهم في هذا الوضع.
"بالطبع هناك أطفال قادرون على إيجاد الحلول بمفردهم، لكن كثيرا ما نواجه مواقف يكون فيها الطفل مزاجيا سيئا، وينعزل، ويعاني من تراجع الدافعية نحو التعلم، ولا أحد يفهم سبب ذلك. يمكن أن تكون هذه الظواهر في كثير من الأحيان نتيجة لمواقف مماثلة. هناك أيضًا بعض المؤشرات الدولية، على سبيل المثال، خلال عام واحد، يقع حوالي 1.2 مليون طفل ضحية للمحتوى الجنسي المزيف الذي تم إنشاؤه بواسطة تقنيات التزييف العميق. بمعنى آخر، كلما تطورت التقنيات، وأضيفت إليها أدوات الذكاء الاصطناعي في الوقت الحالي، كلما تفاقمت المشكلة.
وفقًا لأراكسيا أفاجيان، تم إنجاز العديد من الأعمال في هذا الاتجاه. على سبيل المثال، أعلنت وزارة التعليم والثقافة هذا العام الدراسي عام التعليم الآمن والمأمون، وتنظم المدارس كل شهر أنشطة في اتجاه واحد، بما في ذلك الأمن السيبراني أو محو الأمية الرقمية؛ "آمل أن يكون للعمل الذي تم إنجازه على مدار العام تأثير معين.
نؤكد أيضًا على محو الأمية الرقمية ومحو الأمية الإعلامية، ولهذا السبب، يتعلم الأطفال من السنة الثانية بالفعل محو الأمية الرقمية وعلوم الكمبيوتر. هناك اتجاه مهم آخر هو مجموعة "أسلوب الحياة الصحي"، والتي يمر بها الأطفال من الصف الخامس كمجموعة إلزامية. حاليًا، نقوم بإجراء تغييرات على مستوى الدولة للتعليم العام، مما يجعله مادة إلزامية، على أمل أن يكون له تأثير أكبر. أحد المكونات المهمة لنمط حياة صحي هو عدد من الدورات التدريبية حول حماية الجسد والمساحة الشخصية والاعتراف بالعنف وآليات رد الفعل في حالة العنف وغيرها من الاتجاهات، والتي تعتمد على منهجية تفاعلية.
وبحسب نائب الوزير، فقد تم إطلاق إجراء يتعلق بآليات رد الفعل، حيث تم تشكيل فرق حماية الطفل في جميع المدارس، والتي تضم أشخاصًا يشغلون وظائف محددة، على سبيل المثال، أخصائي نفسي، نائب مدير، إلخ. كما تم توفير إجراء معين للمدارس لفهم ما إذا كان الطفل يتعرض للتنمر، ولمن يجب الرجوع إليه في هذه الحالة، وكيفية إشراك مراكز العلاج النفسي والخدمة النفسية، بالإضافة إلى الجهات الأخرى المهتمة، وما إلى ذلك. "و" هذه الأنظمة تعمل بالفعل في المدارس، وأعتقد أننا سنرى تأثيرها في المستقبل القريب. وعلى المدرسة أن تدرك أن مسؤوليتها المباشرة لا تقتصر على التعليم الأكاديمي فحسب. ويجب أن تكون أيضًا حلقة حماية للطفل وأن تكون حساسة بشكل خاص للعنف المنزلي، والمواقف التي تشكل تهديدًا لحياة الطفل وصحته وحيويته، وأن تكون قادرة على الاستجابة بسرعة.
مزيد من التفاصيل: وزارة KGSMSعلى الموقع.
