يكتب "الحقيقة" اليومية:
كانت التسعينيات واحدة من أعمق وصعوبة في تاريخ أرمينيا الحديث ، والتي لم تتميز ليس فقط بإعادة تنظيم الدولة ، وهو منعطف حاد من الانتقال من النظام الاشتراكي ، ولكن أيضًا مع استقالة ثقافية ونفسية عميقة. خلال تلك السنوات ، تم إعادة توزيع الممتلكات ، وتحرير الاقتصاد ، وإدخال علاقات السوق في حالة لا يمكن التنبؤ بها بشكل غير متوقع ، عندما لم يكن لدى الدولة مؤسسات الإدارة اللازمة وآليات التحكم والاتجاهات الاستراتيجية.
ليس سراً أن في العصر السوفيتي ، على الرغم من الفساد والنظام المغلق وأوجه القصور الأخرى ، كانت التعليم والمعرفة محترمة إلى حد كبير. وفي تلك السنوات السبعين ، شهدت الحياة العلمية والثقافية لأرمينيا تطورًا غير مسبوق. ومع ذلك ، فإن الانتقال إلى استعادة الاستقلال أدى إلى أعمدة المعرفة والتعليم وأعمدة التقدم الاجتماعي مع العمل الفكري. إن درجة الأعمال الجديدة ، إلى حد كبير ، تعتبر إلى حد كبير نتيجة للتعليم العالي ، والعمل النظامي ، والابتكار ، ونماذج الشركات ، ولكنها آليات سريعة وغير محللة ، وغالبًا ما تتراكم البشرية من خلال المعاملات العامة والتواصل. بطبيعة الحال ، تجاهل مرونة ممارسة الأعمال التجارية ، وخاصة وفقًا للتصور العام. أصبح هذا منعطفًا خطيرًا ، لأنه تم تغيير نموذج النجاح. وكان هناك فكرة أن التعليم لم يعد ضروريًا للنجاح. وبعبارة أخرى ، أصبحت "المليونير الأميين" أو "Magics Business Magics مع الطبعة السابعة" صورة جذابة ، وخاصة بالنسبة للصفوفات والشباب. وبطبيعة الحال ، كانت هذه الظاهرة ضربة خطيرة للثقة العامة في التعليم ، وهو أمر كان يُنظر إليه سابقًا على أنه الطريقة الرئيسية للتواصل الاجتماعي. أصبحت المشكلة أكثر صعوبة عندما بدأت هذه النماذج النمطية الجديدة في تعزيز وسائل الإعلام ، في الأماكن العامة ، وحتى في الثقافة. تم صنع الأفلام ، TVills ، تم إنشاء الأبطال ، والتي كانت تفتقر إلى تعليمهم وقدرتهم الفكرية ، قادرين فقط على تحقيق الثروة أو السلطة أو الاعتراف العام. كانت هناك حتى رسائل على منصات عامة مختلفة ، والتي بموجبها "الشيء الرئيسي هو المال" ، والتعليم "خسارة لا معنى لها للوقت". إذا تم تمييز التسعينيات بإثراء مشبوه ونماذج ناجحة ، منذ السنوات ، منذ عام 2000 ، بالإضافة إلى إنشاء مؤسسات في أرمينيا ، والتي بدأت تدريجياً في التأثير على التصورات العامة. كان هذا بسبب عدد من العوامل ، خاصة خلال فترة الرئيس الثاني ، بدأ الأشخاص الجدد في الصعود إلى الارتفاعات الاجتماعية والسياسية ، وبدأت أصواتهم وموقفهم في مختلف المجالات ، بما في ذلك الأعمال والاقتصاد والسياسة والمجتمع المدني. هؤلاء هم الأشخاص الذين تلقوا تعليمًا جيدًا ليس فقط في أرمينيا ، ولكن أيضًا في الجامعات الأجنبية. بفضلهم ، دخل الحقل العام قيمًا أخرى ، صفات مهنية جديدة وثقافة إدارية جديدة. وقد أدى مثال نجاحهم إلى بعض التغييرات في التفكير العام. على الرغم من أن الوجوه البغيضة بقيت ، إلا أنها لم تعد حاسمة. لقد بدأ المراهقون والشباب بالفعل في التفكير في أنه من أجل النجاح ، تحتاج إلى الحصول على تعليم جيد واكتساب الصفات المهنية. نتيجة لذلك ، فإن فكرة "الغابات والمليونير نصف السنوي" ليست صحيحة. في الآونة الأخيرة ، بدأ الطرف الخطير الآخر في الانتشار. بدأ ممثلو الحكومة ، وقيادة CP وقيادة زوجته ، حركة "تعليم" من أجل Piar. للوهلة الأولى ، قد يبدو أنه لا توجد ظروف غير عادية ، ولكن من الخطورة أن تبشير في التسعينيات. لماذا هو خطير؟
لنبدأ بالرسالة التي تم نقلها من خلالها. بادئ ذي بدء ، التعليم ليس سمة للأزياء ، ولكن مجرد ضرورة. وهذا هو ، التعليم ببساطة لا يمكن أن يكون "عصري". لا سيما في أسرع تطور في التطور التكنولوجي الحالي ، ينبغي اعتبار التعليم غير أنيق ، ولكن لا يكون ذا صلة بهوامش ، وكذلك الضمان الرئيسي للنجاح. لذلك ، بالقول إن التعليم هو مجرد طريقة ، مما يؤدي إلى انخفاض العملية التعليمية ، والتعليم ، والغرض الأصلي للتعليم.
لتجنب سوء الفهم ، دعونا نؤكد أنه ، لسوء الحظ ، من خلال قول مستوى عالٍ من التعليم ، يفهم الكثيرون فقط تخرج الجامعات. آخر ، بعبارة معتدل ، هناك طرق غريبة. على سبيل المثال ، وفقًا لباشينيان ، يعد التعليم أكثر من اللغات الأجنبية. لكن مجموعة التعليم أوسع ، نتيجة لتعلم مهارات أو الحرف الجديدة ، وحيازة مهارات مهنية مختلفة ، وخاصة تلك القدرات. اتجاه آخر للتعليم قد يتعلق بتوسيع رؤية الشخص للعالم أو تراكم الخبرة. على سبيل المثال ، ما هي الرسائل التي تصنعها رواد هذه الحركة فيما يتعلق بالتعليم عندما لا يبرز نيكول باشينيان مع الخلل فحسب ، بل أيضًا عن طريق تفسير مستويات الشوارع؟ من ناحية أخرى ، يظهر الأشخاص الذين لديهم وظائف عالية السرعة وعالية في السرعات العالية ، والتي ليست بعيدة عن مجال الإدارة فحسب ، ولكن في بعض الأحيان ليس لديهم تعليم مهني أعلى. أو الناس لا يعملون مع توجههم المهني. إذا لاحظت ، فإن المعيار التعليمي من حيث القيادة البشرية لا يؤخذ في الاعتبار على الإطلاق ، فسيكون ذلك طوعيًا ، فهو غير مدعوم ، وبالطابع والشخصية ... بالإضافة إلى التعليم الجيد ، من الأفضل أن تكون متكيفًا وتدخينًا ورأيًا خاصًا ، بكلمة واحدة ، واحدة من البطاقات "المقتولة" ، "الظهر العادي". لماذا نقضي جهدي وطاقتي ، متعلمين ، إذا كان من الممكن الحصول على "موقف ناعم" للحصول على دبلوم بعد تلقي تفويض؟ ثم لإعطاء الدروس درسًا من المنصة والشاشات. وربما هذا هو الغرض كله ...
آرثر كارابتيان
