Le quotidien "Fact" écrit :
La perspective de fermer des universités régionales en vue de créer une ville universitaire est inquiétante. Dans le même temps, des informations font état de fermetures d'écoles dans divers villages en raison du manque d'élèves et d'autres raisons. Les processus mentionnés ne contribueront-ils pas à l'émigration de village en village, de village en centre régional, de Marze à Erevan, et la perspective d'un développement proportionnel de Marze et de la capitale restera-t-elle un souhait ? L'expert en éducation Atom Mkhitaryan affirme que dans chaque pays, notamment en Arménie, les établissements d'enseignement - les écoles des villages, les établissements d'enseignement supérieur des villes régionales - ont une importance dans le développement de la communauté. "La vie d'un village où il n'y a pas d'école se compte sur les doigts des années. Un village ne peut pas survivre longtemps sans avoir son propre établissement d’enseignement, qui est une école publique, même jusqu’à la neuvième année. À propos des universités. Il n’existe aucune grande ville normale dans aucun pays au monde, encore moins une capitale, qui n’ait pas d’étudiants. Il ne peut y avoir de centre régional, de ville ou de capitale normale sans au moins un établissement d’enseignement supérieur. Ils sont très importants pour former l’intelligentsia d’une région donnée, la maintenir en place, former des spécialistes et résoudre les problèmes sociaux. Si les gens n'ont pas la possibilité de faire des études supérieures à Kapan, mais en ont un très fort désir, ils devraient également avoir la possibilité d'envoyer leurs enfants faire des études supérieures à Erevan, la soi-disant « Ville académique ». C’est le premier problème, on suppose que beaucoup de gens ne pourront pas le faire. Le deuxième problème surviendra lorsque ceux qui ont déménagé à Erevan obtiendront leur diplôme universitaire. Voudraient-ils retourner dans leur pays natal ? Très peu. Ces mesures centralisent une économie déjà trop centralisée. Plus de 80 pour cent de l'économie arménienne se trouve à Erevan. En prenant cette mesure, des dommages importants seront causés à l'économie arménienne, tout sera concentré à Erevan et personne n'en bénéficiera certainement", a déclaré Mkhitaryan dans une conversation avec "Past". En parallèle, nous constatons également une diminution du nombre d’étudiants. Il y a plusieurs raisons. De nombreux garçons étaient censés poursuivre leurs études universitaires après leur service militaire, mais ont été immortalisés dans les guerres. De nombreuses familles n’ont pas les moyens de payer les loyers qui augmentent chaque année. L’intérêt pour l’enseignement supérieur est en déclin. Dans ce cas, au lieu de « réparer » les établissements d'enseignement en place, les autorités construisent une « Cité académique », qui peut être à moitié vide pendant le processus éducatif. Mkhitaryan cite l'exemple de l'Arménie et de la Lituanie sur cette question. "Les deux pays ont la même population il y a 10 ans et aujourd'hui. Il y a 10 ans, le nombre d'étudiants dans les universités des deux pays était le même : de 100 à 105 mille. En Lituanie, ce nombre se situe encore aujourd’hui entre 100 et 105 000, et en Arménie, il est inférieur à 70 000. Au cours des 10 dernières années, le nombre d’étudiants en Arménie a diminué de 30 pour cent, et de 15 pour cent au cours des 5 dernières années. Dans le même temps, le nombre d’enseignants a été réduit de plus de 12 pour cent au cours des cinq dernières années. Dans les universités, qui accueillaient 100 000 étudiants, il n'y en a même plus 70 000, et il s'ensuit qu'il y a 30 pour cent d'espace en plus. Permettez-moi de revenir à l'exemple de la Lituanie. L'Université de Vilnius a construit des bâtiments séparés en dehors de la ville, en tenant compte du fait que de nouvelles infrastructures sont nécessaires, il est nécessaire d'attirer des étudiants étrangers et de disposer de laboratoires appropriés. Mais il a laissé ses anciennes facultés, comme la Philosophie, la Littérature, l'Histoire, la Culture, etc., au centre-ville, mais les facultés de Biologie, de Physique fonctionnent dans des conditions adaptées en dehors de la ville, car le nombre d'étudiants a augmenté, et elles ont créé des infrastructures en dehors de la ville. En Arménie, c'est le contraire : le nombre d'étudiants a diminué de 30 pour cent, des zones ont été libérées, et de toute façon, ils veulent dépenser de l'argent, selon les calculs préliminaires, au moins 3 milliards de dollars, et construire des infrastructures pour se déplacer. les universités déjà « appauvries ». Il est également surprenant que cette « Ville académique » puisse fonctionner au mieux après 8 à 10 ans, mais le processus de « démolition » et de fermeture des universités commence dès aujourd'hui. Parlant de quelque chose qui n’existait pas, ils ne permettent pas aux universités de procéder à des rénovations internes, de créer des infrastructures et d’ouvrir des laboratoires. Il existe une ordonnance interdisant de financer tout ce qui touche aux infrastructures. Il est évident pour tout le monde que la « Ville académique » est le « Nouveau Vasyuki » - ce sera comme ça ici, nous volerons dans l'espace, etc. En fait, c’est une idée qui est venue dans la tête de quelqu’un, et d’une personne sans formation supérieure, qui veut la faire ressembler à une loi. Ils ont rédigé une loi dans laquelle il est écrit qu'elle sera une "ville universitaire", qu'elle aura un certain nombre d'hectares de territoire et qu'il n'est pas permis de créer une quelconque infrastructure universitaire en dehors d'elle", explique notre interlocuteur. Le projet de loi "Sur l'enseignement supérieur et la science", qui a été soumis au débat public et envoyé pour révision tant de fois qu'on commence à en perdre le compte, pose également problème. Mkhitaryan tire la sonnette d'alarme concernant le projet de loi actuel, qui concerne la dissolution de l'Académie nationale des sciences. "Ce projet de loi suppose que la loi NAS n'existera pas. Elle fonctionne depuis 13-14 ans, la NAS a donc un statut particulier, c'est une organisation établie par la loi. Il est prévu d'écrire un seul article sur l'académie dans la nouvelle loi, et l'académie deviendra un club de scientifiques, car plus de 30 instituts et organisations de recherche scientifique quitteront sa structure, les titres de membre correspondant et d'académicien seront supprimés. , le projet ne parle que des membres de l'académie. L'académie n'aura aucune fonction, vous pourrez simplement vous réunir avec des scientifiques et discuter de quelque chose. Personne ne sera intéressé à devenir membre de l’académie car, en fait, rien ne dépendra d’eux. Une telle expérience dans l’espace post-soviétique s’est déroulée au Kazakhstan et en Géorgie, après quoi les académies se sont transformées en petits clubs de scientifiques. À partir du moment où ce projet de loi deviendra loi et commencera à entrer en vigueur, tous les instituts et organismes de recherche scientifique sortiront de la subordination de l'académie et seront nécessairement subordonnés au ministère de l'Éducation et de la Culture. Après cela, il décidera quel institut fermer, avec quel institut fusionner et quel institut fusionner avec quelle université, de sorte que le nom de cette dernière soit une université. Les universités qui n'ont pas d'organisation scientifique dans leur composition ne seront pas appelées université, elles seront appelées université. En d'autres termes, si vous êtes une université et que vous souhaitez être appelé université, vous devez avoir au moins une organisation scientifique dans votre composition", ajoute l'expert en éducation. Alors, qu’essayent-ils de faire avec notre système éducatif ? "Dans l'ensemble du système éducatif, on essaie de mettre en œuvre la transformation des valeurs le plus rapidement possible. Les valeurs sont bouleversées, ce qui était bien il y a 10 ans est désormais le pire. Ce qui était mauvais il y a 10 ou 15 ans est devenu une bonne chose. Les valeurs que notre génération, la génération plus âgée que nous, professaient, ne devraient pas être professées par la génération à venir, et cela se fait à travers le système éducatif public et les manuels scolaires. Le résultat est le chaos", conclut Atom Mkhitaryan.
Lusine Arakelyan
