Газета «Факт» пишет:
Вызывает тревогу перспектива закрытия региональных вузов на пути к созданию академгорода. В то же время имеются сообщения о том, что в различных селах школы будут закрыты из-за нехватки учеников и по другим причинам. Не будут ли указанные процессы способствовать эмиграции из села в село, из села в райцентр, из марза в Ереван, а перспектива пропорционального развития марза и столицы так и останется пожеланием? Эксперт в области образования Атом Мхитарян говорит, что в каждой стране, особенно в Армении, образовательные учреждения - школы для сел, высшие учебные заведения для областных городов - имеют общественное значение. «Жизнь села, где нет школы, можно пересчитать по пальцам годами. Село не может долго существовать без собственного учебного заведения, которым является государственная школа, даже до девятого класса. Об университетах. Ни в одной стране мира, а тем более в столице, нет ни одного нормального большого города, в котором не было бы студентов. Не может быть нормального областного центра, города или столицы без хотя бы одного высшего учебного заведения. Они имеют большое значение для формирования интеллигенции данного региона, ее удержания, подготовки специалистов, решения социальных проблем. Если у людей нет возможности получить высшее образование в Капане, но есть очень сильное желание, они также должны иметь возможность отправить своих детей получать высшее образование в Ереван, так называемый «Академгород». Это первая проблема, предполагается, что многие люди не смогут этого сделать. Вторая проблема возникнет, когда переехавшие в Ереван закончат вузы. Хотели бы они вернуться на родину? Очень немногие. Эти шаги централизуют и без того чрезмерно централизованную экономику. Более 80 процентов экономики Армении находится в Ереване. Совершив этот шаг, экономике Армении будет нанесен значительный ущерб, все будет сконцентрировано в Ереване, и от этого никто точно не выиграет", - сказал Мхитарян в разговоре с "Прошлым". Параллельно у нас также наблюдается снижение количества студентов. Есть несколько причин. Многие мальчики должны были продолжить обучение в вузах после службы в армии, но были увековечены в войнах. Многие семьи не могут позволить себе платить арендную плату, которая растет из года в год. Интерес к высшему образованию падает. В этом случае вместо того, чтобы «фиксировать» учебные заведения, власти строят «Академгородок», который может быть полупустым во время образовательного процесса. Мхитарян приводит в этом отношении пример Армении и Литвы. «В обеих странах население одинаково и 10 лет назад, и сейчас. 10 лет назад количество студентов в вузах обеих стран было одинаковым: от 100 до 105 тысяч. В Литве это число остается между 100 и 105 тысячами, а в Армении – менее 70 тысяч. За последние 10 лет количество студентов в Армении сократилось на 30 процентов, за последние 5 лет – на 15 процентов. При этом за последние 5 лет численность профессорско-преподавательского состава сократилась более чем на 12 процентов. В вузах, вмещавших 100 000 студентов, сейчас осталось не более 70 000, поэтому места стало на 30% больше. Позвольте мне вернуться к примеру Литвы. Вильнюсский университет построил отдельные корпуса за пределами города, учитывая то, что нужна новая инфраструктура, необходимо привлекать иностранных студентов, иметь соответствующие лаборатории. Но свои старые факультеты, такие как философский, литературный, исторический, культурный и т. д., он оставил в центре города, а биологический, физический факультеты работают в адаптированных условиях за городом, потому что количество студентов увеличилось, и они создали инфраструктуру за пределами города. В Армении все наоборот: количество студентов сократилось на 30 процентов, освободились территории, и все равно там хотят потратить денег, по предварительным расчетам, не менее 3 миллиардов долларов, и построить какую-то инфраструктуру для перемещения. там уже «обедневшие» университеты. Удивительно и то, что этот «Академгород» может функционировать в лучшем случае через 8-10 лет, но процесс «сноса» и закрытия университетов начинается с этого же дня. Если говорить о том, чего не было, то не позволяют университетам проводить внутреннюю реконструкцию, создавать инфраструктуру, открывать лаборатории. Есть приказ, что ничего, что связано с инфраструктурой, не финансируется. Всем очевидно, что «Академгородок» — это «Новые Васюки» — здесь будет так, мы полетим в космос и т. д. На самом деле это идея, которая возникла в голове у кого-то, причем у человека без высшего образования, который хочет, чтобы это выглядело как закон. Они подготовили закон, в котором написано, что это будет «Академгородок», у него будет столько-то гектаров территории, и за его пределами нельзя создавать какую-либо университетскую инфраструктуру», — говорит наш собеседник. Проблемным также является законопроект «О высшем образовании и науке», который столько раз выносился на общественное обсуждение и отправлялся на доработку, что начинаешь терять счет. Мхитарян бьет тревогу по поводу нынешнего законопроекта, речь идет о роспуске Национальной академии наук. «Этот законопроект предполагает, что закона о НАН не будет. Она существует уже 13-14 лет, поэтому НАН имеет особый статус, это организация, созданная законом. В новом законе об академии планируется написать только одну статью, а академия станет клубом ученых, поскольку из ее структуры выйдут более 30 научно-исследовательских институтов и организаций, будут упразднены звания члена-корреспондента и академика, в проекте говорится только о членах академии. Никакой функции у академии не будет, можно просто собраться с учёными и что-то обсудить. Никто не будет заинтересован стать членом академии, потому что от них, по сути, ничего не будет зависеть. Подобный опыт на постсоветском пространстве был в Казахстане, Грузии, после чего академии превратились в небольшие клубы ученых. С того момента, как этот законопроект станет законом и начнет действовать, все научно-исследовательские институты и организации выйдут из подчинения академии, они обязательно перейдут в подчинение Министерства образования и культуры. После этого он решит, какой институт закрыть, какой институт объединить и какой институт с каким университетом объединить, чтобы название последнего было университетом. Те университеты, которые не имеют в своем составе научной организации, не будут называться университетом, они будут называться университетом. Другими словами, если вы университет и хотите, чтобы вас называли университетом, в вашем составе должна быть хотя бы одна научная организация", - добавляет эксперт по образованию. Так что же они пытаются сделать с нашей системой образования? «Во всей системе образования стараются как можно быстрее осуществить трансформацию ценностей. Ценности переворачиваются с ног на голову, то, что было хорошо 10 лет назад, сейчас является худшим. То, что было плохо 10-15 лет назад, сейчас становится хорошо. Ценности, которые исповедовало наше поколение, поколение старше нас, не должны исповедовать грядущие поколения, и это делается через систему государственного образования и учебники. В результате мы имеем хаос", - заключает Атом Мхитарян.
Лусине Аракелян
