《事实》日报写道：
在创建学术城市的过程中关闭地区大学的前景令人不安。同时，有报道称，由于学生不足等原因，各个村庄的学校将关闭。上述过程是否会促进从一个村庄到另一个村庄、从一个村庄到一个区域中心、从马泽到埃里温的移民，而马泽和首都比例发展的前景将仍然是一个愿望？教育专家阿托姆·姆希塔良表示，在每个国家，尤其是在亚美尼亚，教育机构——乡村学校、地区城市高等教育机构——都具有社区建设的重要意义。 “在没有学校的村庄里，生活的岁月是屈指可数的。如果没有自己的教育机构，即公立学校，甚至到九年级，一个村庄就无法长期生存。关于大学。世界上任何一个国家，没有一个正常的大城市，更不用说首都，是没有学生的。如果没有至少一所高等教育机构，就不可能有一个正常的区域中心、城市或首都。它们对于形成特定地区的知识分子、维持知识分子、培养专家和解决社会问题非常重要。如果人们没有机会在卡潘接受高等教育，但有非常强烈的愿望，他们也应该有机会送孩子到埃里温这个所谓的“学术城”接受高等教育。 这是第一个问题，估计很多人都做不到这一点。当那些搬到埃里温的人大学毕业时，就会出现第二个问题。他们愿意回到自己的出生地吗？很少。这些步骤正在集中已经过度集中的经济。亚美尼亚80%以上的经济位于埃里温。采取这一步骤将对亚美尼亚的经济造成重大损害，一切都将集中在埃里温，没有人肯定会从中受益。”姆希塔良在接受《Past》采访时表示。 与此同时，我们的学生人数也有所减少。有几个原因。许多男孩在服完兵役后本应继续在大学学习，但却在战争中永垂不朽。许多家庭无力支付逐年上涨的房租。人们对高等教育的兴趣正在下降。在这种情况下，当局不是“固定”教育机构，而是建立一个“学术城”，在教育过程中可以半空。姆希塔良在这个问题上引用了亚美尼亚和立陶宛的例子。 “十年前和现在这两个国家的人口数量相同。 10年前，两国大学的学生人数是一样的：从100人到10.5万人。即使现在，在立陶宛，这一数字仍保持在 100 至 10.5 万之间，而在亚美尼亚，这一数字还不到 7 万。过去 10 年，亚美尼亚的学生人数减少了 30%，过去 5 年减少了 15%。与此同时，过去5年教师人数减少了12%以上。原本容纳10万名学生的大学，现在还不到7万名，由此可见，还多了30%的空间。让我回到立陶宛的例子。维尔纽斯大学在城外建造了独立的建筑，考虑到需要新的基础设施，有必要吸引外国学生，有适当的实验室。但他把哲学、文学、历史、文化等原来的院系留在了市中心，而生物、物理院系则在城外的条件下运作，因为学生人数增加了，而且他们在城外建立基础设施。 在亚美尼亚，情况恰恰相反：学生数量减少了30%，土地被释放，无论如何，他们想花钱，根据初步计算，至少30亿美元，并建造一些基础设施来移动那里已经“贫困”的大学。同样令人惊讶的是，这座“学术城”在8到10年后才能发挥最好的作用，但“拆除”和关闭大学的过程却从这一天开始。说到不存在的事情，他们不允许大学进行内部装修、建设基础设施、开放实验室。有一项命令规定，不得为与基础设施相关的任何项目提供资金。 大家都很清楚，“学园都市”就是“新瓦修基”——这里会是这样，我们会飞向太空等等。事实上，这是一个没有受过高等教育的人的脑海中出现的想法，他想让它看起来像一条法律。他们起草了一项法律，其中规定它将成为一个“学术城市”，它将拥有许多公顷的领土，并且不允许在其之外建立任何大学基础设施，”我们的对话者说。同样存在问题的还有“高等教育与科学”法案，该法案已多次提交公众讨论并送修修改，以至于你已经数不清了。姆希塔良对当前有关解散国家科学院的法案发出了警告。 “该法案假设 NAS 法不存在。 它已经运行了13-14年，因此NAS具有特殊的地位，它是一个依法成立的组织。新法计划只写一篇关于科学院的文章，科学院将成为一个科学家俱乐部，因为30多个科研机构和组织将脱离其结构，通讯员和院士的头衔将被取消，该项目仅谈论学院成员。学院不会有任何功能，你只是和科学家们聚在一起讨论一些事情。没有人有兴趣成为学院的一员，因为事实上，没有任何事情取决于他们。 后苏联时期的哈萨克斯坦和格鲁吉亚就有过这样的经历，此后学院变成了科学家的小俱乐部。从该法案成为法律开始实施之日起，所有科研机构和组织将脱离科学院的隶属地位，必然隶属于教育文化部。之后，他将决定关闭哪所学院、合并哪所学院、合并哪所大学，使后者的名字成为大学。那些在其组成中没有科学组织的大学将不会被称为大学，它们将被称为大学。换句话说，如果你是一所大学并且想被称为大学，你的组成中必须至少有一个科学组织，”这位教育专家补充道。那么他们想对我们的教育系统做什么呢？ “在整个教育体系中，他们正在努力尽快实现价值观的转变。价值观正在天翻地覆，10年前的好事现在变成了最糟糕的事情。 10-15年前的坏事现在正在变成好事。我们这一代人，比我们年长的一代人所宣扬的价值观，不应该由下一代人宣扬，而这是通过公共教育系统和教科书来实现的。结果，我们陷入了混乱。”Atom Mkhitaryan 总结道。
卢辛·阿拉克良
